針對大學生村官創(chuàng)業(yè)存在的困難，西藏日喀則市謝通門縣不斷完善大學生村官創(chuàng)業(yè)長效機制，為大學生村官創(chuàng)業(yè)提供平臺，提升大學生村官創(chuàng)業(yè)帶富的實際成效。
完善長效機制主要是堅持“三結(jié)合”。與村級經(jīng)濟實體項目相結(jié)合，發(fā)揮大學生村官在知識、信息等方面的優(yōu)勢，集中開展大學生村官創(chuàng)業(yè)工作；與遠程教育相結(jié)合。結(jié)合遠程教育平臺開展種植、養(yǎng)殖、銷售等方面的培訓工作，向農(nóng)牧民傳授溫室種植技術(shù)、奶牛養(yǎng)殖技術(shù)、營銷知識等，發(fā)揮大學生村官的積極作用；與干部培養(yǎng)相結(jié)合。把引領(lǐng)大學生村官創(chuàng)業(yè)工作，作為基層一線干部培養(yǎng)選拔的一個具體抓手，探索從基層一線培養(yǎng)選拔干部的新機制，使那些德才兼?zhèn)涞拇髮W生村官下得去、待得住、干得好。
