自2008年選聘大學生村官到村任職至今，寧夏青銅峽市不斷創新大學生村官管理、培養、服務、考核辦法，通過“12345”工作法，確保大學生村官下得去、待得住、干得好、流得動。
建立一套制度，形成務實管用的大學生村官管理培養體系。印發了《青銅峽市大學生村官管理培養辦法》，制定了進一步加強大學生村官管理的意見，實行大學生村官工作簽到制度。
搭建二個平臺，暢通大學生村官溝通交流渠道。成立大學生村官網上黨支部，搭建大學生村官自我服務平臺；創建大學生村官微博群，讓大學生村官網上曬工作。
建立三種培養機制，創造大學生村官成才環境。“3+1”培養機制，實行“市委組織部干部+鎮包村領導+村支部書記”結對大學生村官的“3+1”幫扶制度；交流輪崗培養機制，大學生村官到村任職半年以后，能力強的實行跨鎮交流，能力較弱的實行跨村交流；互助互學機制，組織部門拿出1萬多元資金，先后組織所有大學生村官到各自任職村進行互觀互學。
構建四種管理模式，強化大學生村官職責意識。鎮村雙重管理，在2個鎮探索推行了大學生村官鄉鎮站所管理辦法，大學生村官到村后由村“兩委”監督使用，下班后分派到鎮上各個站所跟班學習；積分管理，積分內容分為月度考勤、工作匯報、心得體會等工作進展落實情況，每季度積分一次，年底根據積分情況折合成相應的成績，作為年終考核的主要依據；考核管理，市、鎮、村采取工作述職等方式，加強對大學生村官的考核評議，將考評結果作為推優、續聘的重要依據；檔案管理，市委組織部將大學生村官學習成果、工作業績、考核成績等資料全部裝入檔案盒，一人一檔，由組織部檔案室統一托管。
采取五種服務方式，提升大學生村官工作能力。大學生村官工作室讓村官服務有陣地，在有條件的10個村成立了大學生村官工作室，服務范圍涉及理論宣講、咨詢指南、鄰里糾紛協調等內容；“六聯系”讓大學生村官服務有方向，要求所有大學生村官開展聯系一戶困難家庭、聯系一個致富能手，聯系一個合作經濟組織、聯系一名留守兒童、聯系一名外出務工人員、聯系一個產業項目的“六聯系”工作；兼職村級信息員讓大學生村官服務有優勢，大學生村官每人都參與黨員干部遠程教育工作，就學習收看內容對黨員干部和農民群眾進行講解和輔導，同時當好市場經濟的“信息員”；撰寫民情日志讓大學生村官服務有記錄，市委組織部要求每一名大學生村官要以日記的形式，將每天深入農村一線的工作和心得體會等記錄在“民情日記本”上；聘請“義務村官”讓大學生村官服務有特色，聘請離職大學生村官為“義務村官”，并鼓勵在職大學生村官與其結成工作對子，相互幫助。
