近年來，崇明縣委組織部在大學生村官中組織開展“五微”主題活動（微課堂、微關愛、微心愿、微調研、微創業），讓大學生村官們爭當“五員”（宣傳員、守護員、助老員、研究員、示范員），努力提升大學生村官服務基層、服務群眾的能力。
微課堂，奔赴一線講學，當好宣傳員
大學生村官理論功底好、學習能力強、對基層情況熟悉，給農村黨員群眾上黨課可以有效彌補農村基層黨課資源匱乏的問題。成立宣講團進行宣講。廟鎮大學生村官成立了“零距離”宣講團，并量身定制1540張“微宣講”便民聯系卡，將大學生村官身份亮到每個生產隊，組團進村進行宣講。長興鎮和城橋鎮的大學生村官們積極參加鎮上的老干部宣講團和桑榆志愿講師團，入村進組開展宣講工作。立足本村進行宣講。豎新鎮、向化鎮、中興鎮的村官結合所在村的實際情況開展宣講活動。在宣講中積極開展“三走進”活動——走進村黨員活動室、走進農家小院、走進田間地頭，通過現場宣講、播放視頻、互動交流和贈送資料等方式，解讀十七屆五中全會精神、“三嚴三實”專題教育、農村惠農政策、崇明好人好事、發展規劃等，通過宣講傳播黨的聲音、宣傳先進文化。據統計，全縣大學生村官已宣講130多場，聽課黨員群眾5000余人次。其中向化鎮大學生村官“微黨課”項目被解放日報等主流媒體報道，取得了良好的社會效應。
微關愛，牽手留守兒童，當好守護員
由于崇明地理區位、生態島建設定位等諸多原因，大量富余勞動力進入上海市區打工，他們當中很多人將子女留在農村。據統計，崇明縣中小學義務教育階段共有4159名留守兒童，占義務教育階段學生總數的13％。農村留守兒童由于家庭教育缺失，其學習、心理、品行、情感和生活面臨諸多問題。在微關愛活動中，大學生村官們開展多種的形式關愛留守兒童活動。村官抱團開展活動。廟鎮大學生村官自發成立“守護星”志愿者隊伍，吸納教師、村干部、大學生、熱心公益的村民等志愿力量，當好留守兒童的“代理家長”、“假期老師”，并建立常設服務點和流動服務點，開設文體、繪畫、攝影等特色課程，通過作業輔導、文體游戲等，豐富了留守兒童的精神文化生活。參與公益組織發揮作用。積極參與團委、教育局、婦聯等社會組織搭建的關愛留守兒童公益平臺，在其中發揮重要作用。陳家鎮、城橋鎮等鄉鎮的大學生村官參與到團縣委“愛心暑托班”公益項目中，并在其中發揮重要作用。綠華鎮的“百靈鳥驛站”、建設鎮的“綠苗苗家園”、堡鎮的“晚依灣”等品牌項目，都讓大學生村官參與其中發揮作用。結對到戶關愛到家。部分大學生村官就近結對村里的留守兒童，送學到家。如港西鎮盤西村大學生村官李薔，利用下班和周末的空余時間幫孩子補習功課、聊天鼓勁，關愛留守兒童。
微心愿，幫扶孤寡老人，當好助老員
針對農村孤寡老人多、精神慰藉少、生活自理能力差等問題，大學生村官們表現出了很強的公益心和組織能力。重大節日送溫暖。建設鎮結合“3.5”學雷鋒日給農村孤寡老人送溫暖、向化鎮在端午之際組織大學生村官開展包粽子贈老人的活動、新河鎮開展“學生包餛飩，為百歲老人獻愛心”等活動，體現了大學生村官的良好風貌。整合資源獻愛心。廟鎮組織建立了一個由鎮機關事業單位年輕干部、村級后備干部、社會愛心人士等52人組成的“夕陽紅”愛心工作站，安排愛心助老員分別與31個村（居）的孤寡老人“一對一”結對子。大學生村官通過每月定期走訪串門，通過聊家常、送救助和洗衣做飯等形式，為老人送溫暖、送服務，幫助老人提高生活質量；每季度聯系社區醫院，請社區醫生和護理人員上門為老人測量血壓、宣傳保健知識等，讓老人得到醫護保障。同時，村官們還發揮宣傳優勢，加大愛老敬老宣傳力度，帶動每個家庭關心關愛老人，營造愛老敬老的社會氛圍，讓老人能老有所養、老有所依。
微調研，獻計農村發展，當好研究員
為使大學生村官進一步了解崇明農村實際，提高大學生村官分析問題、解決問題的能力，縣委組織部每年都會組織大學生村官們開展“小村官，微調研”活動。圍繞黨建村務、經濟發展、社會事業、綜治維穩等與農村發展建設最相關的問題，大學生村官們或三五個人一組、或獨立開展調研，形成調研報告。2015年度，全縣大學生村官共上報調研報告24篇。經過縣委組織部評審，最終評選出“關于向化鎮農村公共文化供需情況的調查與分析”、“關于港沿鎮園藝村苗木產業的調研”等6篇優秀調研報告。利用每年全縣大學生村官培訓的時機，優秀調研報告的作者們還向全體大學生村官們展示了他們的調研成果。
微創業，參與創新帶富，當好示范員
縣委組織部通過創業培訓、邀請專家指導、實地考察學習等方式，為大學生村官提供創業扶持、搭建交流平臺。培訓指導有創業意向人員。組織3名已創業和有意向創業的村官參加上海市農業電子商務培訓班，并向有創業意向的村官提供創業信息和政策方面的咨詢。開展村官互訪培養創業意識。以微創業為主題，組織大學生村官開展“三個一”互訪活動。即開展1次實地調研，到合作社、家庭農場等農村經濟組織集體調研，學習經驗、尋找商機；舉行1場專題座談會，請鎮經濟部門分管領導、村經濟條線干部、合作社負責人等介紹經濟形勢、特色產業、市場需求等信息；進行1次主題討論，圍繞被訪問單位的現狀及發展前景，提出有創新、有啟發的創業思路。用“互聯網+”幫助合作社發展。崇明有不少農旅型合作社，雖然有較好的基礎設施、成熟的農業體驗項目，在當地也小有名氣，但因確少有效的營銷手段，時常出現費盡吆喝等不著游客，只能對著剛粉刷過的客房嘆氣的現象。大學生村官們主動作為，在三星鎮大學生村官胡堅的帶動下，大家開展起了“村村游”項目，該項目以農旅型合作社所提供的旅游項目為基礎，以“圖片+文字”的微信形式和網頁形式對這些合作社進行宣傳。“萬里長江第一村——瀛東村旅游攻略”“最美鄉村，崇明島養生之旅”等一期期微信通過“崇明村官家園”微信公眾平臺不斷發出，“崇明旅游”“崇明共青團”等公共平臺也紛紛轉載，一個個分布在村里、點散面廣的農家樂被“互聯網+村村游”項目串成了線。
“五微”活動的開展，為大學生村官服務基層搭建了有效的平臺，使大學生村官服務基層的作用得到了充分發揮。
